沙盘游戏在亲子辅导中的应用

深圳新闻头条网文章导读:【沙盘游戏在亲子辅导中的应用】沙盘游戏是一种表达性艺术治疗,即运用沙盘为媒介,来呈现和沟通潜意识,常被用于内在探索及情绪疏导。由于沙盘游戏自带游戏性质,很受儿童的欢...

文/东莞市正阳社会工作服务中心 陈玉婷

 

沙盘游戏是一种表达性艺术治疗,即运用沙盘为媒介,来呈现和沟通潜意识,常被用于内在探索及情绪疏导。由于沙盘游戏自带游戏性质,很受儿童的欢迎,所以笔者也经常把沙盘游戏应用于亲子辅导的工作上,这对于与儿童建立良好的信任关系很有帮助。另外,儿童通过沙盘作品来表达他们的内心世界,这又为我们提供了一个可以了解孩子的心理状态的窗口,除了这些之外,沙盘游戏还有补偿的功能,孩子在生活中因为不能实现的目标,受挫的事件而不能宣泄的情绪会在玩沙盘游戏的这个过程中得到一个很好的释放,从而达到一种心理平衡,实现心理健康的目的。在亲子辅导工作中,笔者发现亲子沙盘游戏在资料收集和问题诊断上能发挥很好的作用,为此,笔者尝试结合个人对沙盘游戏的应用心得和体验做一些简单的思考和分享。那么,沙盘游戏在亲子辅导方面可以给我们提供哪些参考呢?笔者总结了四点:

 

一、帮助我们了解来访者的主要沟通模式

笔者喜欢把沙盘游戏作为来访者生活的缩影,一次亲子沙盘游戏,也是他们生活情境的再现,在他们沙盘制作的过程中,我们作为观察者,可以细心地观察他们之间是怎么互动的,通过记录他们的对话,体会他们说这些话的情绪,再结合萨提亚理论的五种沟通模式的知识,大概判断一下他们是属于哪种沟通模式,是讨好型、指责型、打岔型、超理智型、还是一致性型?依据又是什么?然后做好记录。

 

二、帮助我们了解家庭成员之间的关系状态

第一次带领沙盘游戏的时候,笔者会建议来访者一起摆一个以“家”为主题的沙盘作品, 透过“家”在沙盘上的呈现,我们会看到家庭成员和家庭结构次系统的出现,有时候还可以看到家庭成员的角色和责任分工,比如爸爸在煮饭,妈妈在带娃,然后通过观察他们在沙盘中的距离、位置、面向等信息,初步判断来访者的家庭结构,是否存在纠缠与疏离、联合对抗、三角缠和倒三角等病态家庭结构的可能,进而了解家庭成员之间的关系状态。

 

三、帮助我们了解家长的教养方式

我们常说的教养方式主要有四种类型,即权威型、专制型、放纵型和忽视型。如果我们能看到来访者的沟通模式和家庭成员的关系状态,会比较容易判断出家长的教养方式的类型。比如笔者在一个亲子辅导的个案中,观察到儿童在亲子沙盘游戏过程中,表现出讨好型的沟通模式,家长表现得缺乏耐心,对孩子行为又有限制,然后沙盘作品里出现二孩,当时就预估这个家庭的家长对孩子的教养方式可能是忽视型的,而这个结果在面谈澄清问题阶段的时候,也得到了确认。不过笔者遇到真正忽视孩子的家长很少,多半是不自觉的,或者是忽视了孩子而不自知。

 

四、帮助我们了解儿童的心理状态

沙盘游戏治疗是非语言性心理辅导和治疗技术,通过有形的沙盘世界表达自己的语言,我们形容它为“一沙一世界”,这个“世界”就是指儿童的内心世界,透过解读儿童的沙盘作品,我们可以了解儿童的心理状态,这也是沙盘游戏疗法应用最广的功能。面对儿童的第一个沙盘作品,即初始沙盘,我们可以遵循以下的思路展开工作。第一,从整体感受着手,眼前的这个作品带给你的是怎样的感受?舒服的?恐惧的?还是愉悦的?等等;第二,判断沙盘作品呈现的特征是否符合儿童现阶段的发展特点;比如幼儿的沙盘作品都摆得很满,它反映的也正是幼儿内在未分化的心理状态;小学生的沙盘作品会追求美观性,有明确想表达的主题,常见的有生活场景、动物世界、战争场面等;第三,可以判断一下沙盘作品的主题是否是受伤的主题,在受伤主题的沙盘作品中,一般会呈现出混乱、分裂、空洞、限制、忽视等表现特点;第四,寻找沙盘作品的能量点,这会有助于我们了解儿童的心理能量状态,一般树木、森林、植物、食物、加油站、汽车等沙具都有生命力能量的象征意义,说到象征意义,有一点需要我们注意的是,它只是一种普遍意义,是一种参考,具体的沙具含义还需要儿童自己进行赋予;第五,与来访者展开对话。通过对话,了解沙盘中是否呈现了儿童自我像,通过自我像,我们可以了解儿童是如何看待和评价自己的?对自己有怎么样的要求和期望?除了以自我像展开对话外,我们也可以围绕沙盘作品的某一个部分或某一个沙具去展开,比如可以问问他最满意的部分在哪里?埋起来的沙具有什么故事?最喜欢的沙具是哪个?观察沙盘里是否出现与生活不符的情况,比如把锅放在厕所里,客厅里放了汽车等等。在对话的过程中,儿童的个性特点和心理特征都会慢慢地显现出来。

 

以上是笔者应用沙盘游戏这个工具作为资料收集和问题初步诊断的一个工作思路,虽然沙盘游戏能够有效降低来访者的心理防御性,更能客观反映实际情况,但更重要的是,我们要通过与来访者对话澄清和确认问题,尝试运用不同的谈话技巧反馈我们看到的情况,引导家长去觉察和思考在家庭教育中存在的问题,因为孩子是否有希望转变,家长的反思能力是一个很重要的因素。

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